“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”的意思讀過的經典要一遍遍的再去誦讀，讀熟了你就會自然而然的深思明了其中的含義。這句話出自蘇軾的《送安惇秀才失解西歸》，原詩旨在勸慰、鼓勵安敦莫以中舉為念，而要去追求知識本
2021-12-16 11:26:08
在高考前的最后階段，同學們應該把練習過的典型作文題再看一遍，重點把自己在復習中出現的問題和錯誤記清楚，避免在高考時重蹈覆轍。審題時要吃透提示語，并劃出要點；在寫作時要注意點題和扣題；擬定題目要有新意，但是不要刻
2021-12-16 11:26:06
以閱讀題為例，高考語文閱讀題，不單考查對段落和某些主旨句、關鍵句、關鍵詞的理解闡釋，還要考查對整個全文內容的總體把握。包舉萬象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種最高境界，也是高考命題的必然選
“雖曰未學，吾必謂之學矣”的意思是“盡管他自己說沒有學習過，我一定說他已經學習過了。”這句話出自《論語》，原句：子夏曰：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。”下面是關
2021-12-16 11:26:04
“求人可使報秦者”是定語后置句。求人可使報秦者，意思是尋找一個能到秦國去回復的使者。在古代漢語里，為了突出和強調定語，有時也會把定語放在中心詞之后，這種情況叫做“定語后置”。“求人可使報秦者”這句話出自《
“!”的符號源自拉丁語io，意即喜悅的表達。感嘆號主要用在感嘆句的句末，表示強烈的感情。感嘆句是以抒發感情為主的句子,它所抒發的感情有贊頌、喜悅、憤怒、嘆息、驚訝、傷悼等,句末都要用感嘆號，感嘆號又稱感情號，
2021-12-16 11:26:02
“馬之千里者”是定語后置句。“之”和“者”都是輔助表示定語后置的結構助詞，無實義。千里馬：能夠日行千里的馬。原句：“馬之千里者，一食或盡粟一石。”意思是：日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。“馬之千里者，一食
語文科目溫習最基礎的是要跟著教師走，把握教師要求的知識要點。同時，學習要有方案，方案關鍵是為了提升學習的有效性，同時還有益于要成一個好的學習態度。提示考生一定要每日擠出來一部分時間來加強自己過去溫習的內容
2021-12-16 11:26:00
有了一個扎實的根基，才能筑成穩固雄偉的大廈。語文復習必須注重基礎知識與基本技能的落實，展開拉網式的既顧及全面又突出重點的拼音、字、詞、句、段、篇的系統復習，并憑借拼音、字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、
語文復習方面，我們需要做的第一件事就是將基礎知識陣地守住。基礎知識也就是試卷中的默寫題、詩歌表現手法、及名著閱讀等類型題。對于作文審題立意方面，一定要多練習。因為只有在立意正確角度下的寫作才能發展成為
2021-12-16 11:25:59
學好語文，提高語文成績的重點是閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析
高中語文復習中，要重視練習反饋的信息，及時調整思維方法改變復習方式。制定復習內容時，要注意其必要性與實用性，采用科學有效的復習方法。對于高中學生而言，日常積累對語文復習非常重要。上好每一節語文課是關鍵，這是復
2021-12-16 11:25:57
在復習語文的時候可以建立語文的知識體系，知識體系的建立，也能很好地幫助我們理解必考課程的知識環節，和各個章節之間的聯系與層次。如果說我們平時在課堂上或是自學的時候，了解和記憶的瑣碎知識點、原理和公式，就像是
語文閱讀理解是有答題技巧的，例如關于主要人物形象作用的分析，首先要結合情節分析人物形象的典型性，然后結合社會現實分析人物形象折射的社會現象及給人帶來的某種啟示，也就是從作者塑造主要人物所反映的主題方面考慮
2021-12-16 11:25:55
歌窈窕之章是詞類活用的例子，出自宋代蘇軾的《赤壁賦》，《赤壁賦》寫于蘇軾一生最為困難的時期之一，被貶謫黃州期間。元豐五年，蘇軾于七月十六和十月十五兩次泛游赤壁，寫下了兩篇以赤壁為題的賦，后人因稱第一篇為《赤壁
1949年10月19日是魯迅先生逝世13周年紀念日，勝利了的人民在全國各地第一次公開地隆重紀念偉大的文學家、思想家和革命家魯迅先生。1949年11月1日，臧克家親身參加了首都的紀念活動．并去瞻仰了魯迅故居，這首詩就是之后
2021-12-16 11:25:54
首先一定要大量閱讀并拓展知識面。高中語文不像初中和小學的語文，課文的內容也包括了文言文等，可謂知識面相當大，如果不多讀課外書，根本不會知道一些典故、知識、好詞和生字等，古人也有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說法
《勸學》作者是荀子，荀子（約公元前313年—公元前238年），名況，字卿（一說時人相尊而號為卿），戰國末期趙國人，兩漢時因避漢宣帝詢名諱稱“孫卿”，著名的思想家、哲學家、教育家，儒家學派的代表人物，先秦時代百家爭鳴的集大成者。
2021-12-16 11:25:52
居安思危戒奢以儉是“雖然處在平安的環境里，也想到有出現危險的可能，用節儉來消除奢侈”的意思，出自唐代魏征《諫太宗十思疏》：“不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。”《諫太宗十思疏》是魏徵于貞
小說三要素是人物形象、完整的故事情節和具體環境描寫。人物是小說的核心，情節是小說的骨架，環境是小說的背景。主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，稱為典型人物，可以通過人物的外貌、動作、語言、心理、神態進行
2021-12-16 11:25:50
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